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英语专业本科毕业论文的答辩准备论文

发布时间:2017-03-13 16:05

  组织英语专业本科生进行毕业论文答辩,目的在于考察-学生对相关理论知识的掌握程度;检查学生分析解决问题的能力与英语口头表达能力;核实论文有无剽窃抄袭现象。为了顺利通过答辩,毕业生应该做好如下几方面的准备工作:


  了解答辩程序


  每所学校都有自己一套相对模式化的答辩程序。我校英语专业本科毕业论文答辩的基本流程是:


  1、宣读论文。要求学生用英语概述论文的题目、选题的依据、主要观点、独到见解、现实意义、论文有待改进的地方等。不可以借助幻灯片,要求脱稿宣讲。时间为五到十分钟。


  2、教师提问。主辩教师一般提3~5个问题。“答”和“辩”采取对话的方式,要求学生即问即答。根据学生的回答情况,其他答辩教师可以适当插问。


  3、成绩评定。毕业论文的成绩按百分制记分,平时表现占20%,毕业论文占60%,毕业答辩占20%,成绩由答辩小组共同商议。原则上优秀率不超过总人数的10%。如果不能通过答辩,学生必须根据答辩小组意见修改论文,然后于规定时间内再次申请答辩。


  根据上述流程,学生在答辩前应重点准备好论文概述报告,并准备好开场白、致谢词等内容。写好后自己多演练几遍,做到离开稿子也能在十分钟之内准确复述。同学之间还可以进行答辩练习,相互提高答辩技巧。另外,要准备好论文的底稿和主要参考资料。答辩时虽然不能依赖这些资料,但如果一时记不起来,稍微翻阅一下资料,将有助于缓解紧张心理。


  准备答辩内容


  教师在答辩中可能会提出哪些问题?根据多年参加学生毕业论文答辩的经验,笔者把教师提问的内容大致总结如下。


  首先,提问会涉及到论文的题目。以“游戏教学法在小学英语教学的应用”这一论文题目为例,相关问题将会是:(1)游戏教学法与TPR有何异同?(2)运用游戏教学法时,会遇到什么困难?如何解决这些困难?(3)游戏教学法是不是最好的教学方法?(4)游戏教学法是否可以运用到初中或高中英语教学?


  换言之,如果是写教学法方向的论文,学生特别要注意在实际教学中可能出现的问题,并提出解决办法。因为教学方法的应用取决于很多因素,所以,回答问题时,不要把话说得太绝,不要认定自己提出的方法就是“最好”的教学方法。


  其次,提问会涉及到论文的关键词。关键词主要来自论文的标题及摘要部分。像上述例子,论文的标题就蕴涵有两个关键词,一是“游戏教学法”,二是“小学英语教学”。对此,在准备阶段,学生应该围绕关键词做足功课,要了解游戏教学法的定义和意义,并注意比较各种教学方法之间的异同及利弊。


  当然,提问还会涉及到参考书目,一个主要目的就是核实学生是否真的读过这些书籍,或是随便罗列几本书名凑数。围绕参考书目提问,还可以检测学生平时的学习情况。例如,有位学生在参考文献中依次列举了冯翠华的《英语修辞大全》、赵静的《广告英语》和戚云方的《广告与广告英语》,于是答辩教师问:“为什么把赵静的《广告英语》排在参考文献的第二位?而戚云方的《广告与广告英语》排在第三位?”其实,这一提问的潜台词是:“参考文献的排序不符合规范。”所以,如果是写作时疏忽了,没有按照作者的姓排序,在答辩时就应予以改正。


  诚然,答辩中出现一些错误是在所难免的事。只要这些纰漏不违背基本原理,不影响论文的结论,而且学生态度虚心,不会导致不通过论文答辩。但是,如果论文存在致命的硬伤,则另当别论,比如:论文题目过大,内容空洞无物;论文中的引文没有标明出处,或者故意隐瞒出处,存在抄袭现象;文中观点出现前后矛盾的现象;论据不支持论点,有脱节现象;表达不通顺,存在多处语法及拼写错误。


  针对上述情况,论文写作一定要遵守学术规范,否则在答辩阶段就会漏洞百出。答辩准备不单单是准备宣读论文,论文写作阶段其实也是在为答辩做准备。


  掌握交流技巧


  答辩过程其实也是师生交流的过程。答辩小组本着培养学生的目的进行科学严谨的提问和善意的指导。答辩学生不应强辩,更不要顶撞教师。答辩过程中,学生应该注意语言上的技巧。


  因为答辩用英语进行,如果听不清楚问题,可以请求教师再说一遍,或是说出自己对问题的理解,问清是不是这个意思,得到肯定答复后再回答。如果不知道答案,千万不要不懂装懂,就老老实实承认不知道,请老师指正,并表示答辩之后会进一步研究这个问题。在结束语部分应感谢老师的指教。如果问题的答案就在论文当中,老师是想考查学生对论文的熟悉程度。学生可以直接简要地陈述答案,而不要顶撞老师,认为老师多此一举。


  此外,声音是一个微妙的因素。音量过低或语速过快,教师听不清楚回答,会影响到答辩成绩。对此,建议学生及早到达答辩教室,看看是否需要麦克风。


  答辩过程涉及到语言交际和非语言交际。除了语言上的技巧,非语言交际的作用也不容忽视。非语言交际的主要手段有:服饰、面部表情、身势、距离、气味等。答辩时,服饰应正式大方,举止应稳重得体,表现要从容自信。


  结语


  做好论文答辩的准备工作,对于毕业生来说是当务之急。不过,从长远的角度看,大学三年级学生、甚至低年级学生更应未雨绸缪,因为论文写作不可能一蹴而就,资料收集和论文修改都需要一定的时间。同时,提高英语口语能力不是一朝一夕的事情。所以,尚未参加答辩的学生应主动去观摩毕业生的答辩会,及早了解答辩程序,平时要加强作文及口语训练,为将来的论文答辩做好铺垫。


  作者:郑曦临

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